圖為市第六小學(xué)老師通過AI課堂分析系統(tǒng)，為學(xué)生們上創(chuàng)意語文課。 本報通訊員 劉潔晶 本報記者 王滿鳳 攝

“下課后幾分鐘，就能拿到課堂的‘體檢報告’，哪個環(huán)節(jié)學(xué)生參與度低、問題設(shè)計是否合理，數(shù)據(jù)一目了然。”近日，市第九小學(xué)的教師秦榛正對著剛生成的“課堂智能反饋報告”分析教學(xué)細節(jié)。

這是廣陽區(qū)引入AI課堂分析系統(tǒng)后，教師日常教學(xué)的新場景。在課堂上，AI系統(tǒng)實時捕捉師生互動瞬間，老師講課時的每一次提問、學(xué)生舉手回答的每一個瞬間，甚至是哪些同學(xué)在互動環(huán)節(jié)參與較少，都能被實時捕捉記錄。下課后，系統(tǒng)自動生成“課堂智能反饋報告”，從課程總覽、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)到教師教學(xué)環(huán)節(jié)，詳細呈現(xiàn)課堂關(guān)鍵信息。

“每節(jié)課后我們都會通過‘課堂智能反饋報告’對比數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)課堂存在的問題，快速鎖定下節(jié)課的優(yōu)化方向?！鼻亻徽f，依托數(shù)據(jù)分析調(diào)整教學(xué)設(shè)計后，學(xué)生高階思維能力有了明顯提升。

這份報告不僅呈現(xiàn)課堂現(xiàn)狀，更給出精準(zhǔn)改進方向。以市第三中學(xué)教師苗雪艷的課堂為例，報告明確建議“依據(jù)預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)動態(tài)調(diào)整教學(xué)重點、按學(xué)生能力分層設(shè)計課后任務(wù)”，為個性化教學(xué)提供了有力支撐。

“根據(jù)學(xué)生抬頭率、學(xué)生應(yīng)答時間、學(xué)生行為分布等分析，可以清晰地了解課堂教學(xué)效果和學(xué)生參與度及學(xué)生對問題的理解程度和反應(yīng)速度。”苗雪艷說，通過對比一段時間的數(shù)據(jù)，她發(fā)現(xiàn)課堂中部分學(xué)生對重難點知識理解滯后，隨后調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生知識吸收效率顯著提升。

而這背后，是AI系統(tǒng)的三大核心功能在發(fā)力：行為捕捉，系統(tǒng)可實時記錄教師授課時長、師生互動頻率、學(xué)生參與度、教師有效提問等數(shù)據(jù)，生成課堂行為畫像；問題預(yù)警，針對教師“一言堂”、學(xué)生互動不足等問題，實時推送改進建議；成效追蹤，對比不同班級、不同教師的課堂數(shù)據(jù)，分析教學(xué)策略有效性，形成“數(shù)據(jù)診斷—策略優(yōu)化—效果反饋”的閉環(huán)。

AI課堂分析系統(tǒng)的落地，是廣陽區(qū)推動教育提質(zhì)的重要舉措。今年，廣陽區(qū)利用3個月時間，深入調(diào)研、多方研討，制定《廊坊市廣陽區(qū)教育教學(xué)水平提升工作實施意見》，形成“一年有成效、三年上臺階、五年樹品牌”的階段性發(fā)展規(guī)劃。

同時，廣陽區(qū)發(fā)布7個具體實施方案，進一步細化落實路徑。其中《創(chuàng)新教研模式加快質(zhì)量提升實施方案》中，提出構(gòu)建“1（區(qū)級教研室）+4（片區(qū)聯(lián)盟）+N（學(xué)科共同體）”教研體系，開發(fā)“教研云”平臺；組建中考研究團隊，深研近5年命題趨勢；每年推廣20個優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包，通過AI課堂分析系統(tǒng)助力高效課堂建設(shè)。

“‘AI課堂分析系統(tǒng)’是我們推動課堂從‘經(jīng)驗型’向‘?dāng)?shù)據(jù)型’升級的關(guān)鍵舉措?！睆V陽區(qū)教育和體育局教研室負(fù)責(zé)人董麗媛介紹，廣陽區(qū)已完成系統(tǒng)需求調(diào)研與方案設(shè)計，2025年8月至2026年12月將完成“教研云”平臺搭建。目前，“教研云”在4個教育集團核心學(xué)校配備83套并投入使用，2027年1月起逐步在全區(qū)推廣，屆時將結(jié)合系統(tǒng)數(shù)據(jù)優(yōu)化《課堂教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)》，讓課堂提質(zhì)更精準(zhǔn)、更高效。