為了推動塑造教育發(fā)展新賽道新動能新形態(tài)，促進教師教學模式和學生學習方式的轉變，培養(yǎng)有專家思維的學習者，培養(yǎng)具備深度學習素養(yǎng)的新時代接班人，市教育局于近日組織了以三區(qū)建設為背景的跨學科項目化案例線上分享交流會，會議采用騰訊會議與視頻號同步直播的方式進行，觀摩與學習教師達2526人。

活動首先針對跨學科項目化學習案例進行了分享。香河縣安平鎮(zhèn)第三小學老師李金崗，分享了案例“運動場上的四邊形”。李老師聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)，圍繞數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領域，強調了項目式學習要基于真實情境設計。案例中包含預學單、任務單、作業(yè)單、報告單和評價單，還融合了信息技術應用，為跨年級知識架設了橋梁。

固安縣教育和體育局小學數(shù)學教研員李爽，分享了案例“一瓶水引發(fā)的思考”。從小學數(shù)學項目化學習發(fā)展背景、項目化學習概述、項目化學習案例設計三部分進行分享交流。案例設計項目目標清晰明確、規(guī)劃有條不紊、任務豐富多彩、成果形式多樣。

三河市第九小學數(shù)學老師靳雨蓮分享了案例“玩轉貨幣，歡樂購物”。案例涉及一年級低齡學生，通過啟蒙繪本的閱讀初步認識人民幣，通過兌換錢幣活動幫助學生建立數(shù)感，通過歡樂購物活動幫助學生體會數(shù)學的用處，通過義賣活動升華主題，培養(yǎng)學生社會責任感，解決生活中的“真問題”，幫助學生培養(yǎng)理財意識，樹立正確的消費觀和價值觀。

廊坊經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)文教衛(wèi)生局小學部數(shù)學教研員郭婕分享了案例“秤出傳統(tǒng)文化的厚重”。案例以數(shù)學中的桿秤為橋梁，連接了數(shù)學與物理、數(shù)學與歷史，融合物理、美術、信息技術等多個學科，以大任務引導驅動，小任務激勵探究，子活動促學實施，形成環(huán)網(wǎng)知識圖。以小組合作的方式展開學習，融合信息技術，打造了雙師課堂。

最后，三河市小學數(shù)學教研員郎效儉，對幾位老師的分享做了總結發(fā)言。他提出在教材提供關于“是什么”的信息基礎上，教師應該通過驅動性問題的提出讓學生深入挖掘知識的本源，并能在合作探究的過程中形成專家思維，最后能運用這種思維解決真實情境中的問題，同時促進學生自主發(fā)展和社會參與。

一場場精彩的分享撥動著參與教師的心弦，項目化跨學科主題學習理念深入人心，老師們紛紛表示，非常珍惜這次的學習機會，會認真領會，用心思考，不斷促進自身專業(yè)化發(fā)展。